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- alcorn, a. (2001). the importance of play in promoting children’s development. journal of childhood development, 32(3), 231-244.
- dunn, l., & dunn, k. (2007). the effects of educational games on children's learning: a review of the literature. journal of education, 87(4), 27-40.
- sutherland, s., & wigfield, a. (2012). the role of play in promoting children's development. in p. smith (ed.), children's play: development and intervention (pp. 7-30). new york: springer.
- vygotsky, l. s. (1978). mind in society: the development of higher psychological processes. cambridge, ma: harvard university press.
[简要介绍]
上述参考文献都是关于儿童发展和教育的研究，特别是关注了游戏和玩耍在儿童成长过程中的作用。这些研究分别从不同的角度分析了玩耍对儿童身心发展的影响，并探讨了教育游戏在儿童教育中的作用。
[分类排列]
按照时间顺序，从前往后排列。
[简要总结]
- alcorn (2001)探讨了玩耍在儿童发展中的重要性，研究发现玩耍对儿童的社会、情感和认知发展都有积极影响。该研究还强调了成人指导和教育者的重要作用，以确保玩耍成为一种有意义的和富有挑战性的经验。
- dunn和dunn (2007)对教育游戏在儿童教育中的作用进行了全面回顾。他们发现，教育游戏可以提高儿童的学习效果，特别是在数学和阅读方面。此外，这些游戏还可以培养儿童的自我调节能力和社交技能。
- sutherland和wigfield (2012)强调了玩耍在儿童社会化过程中的作用。他们认为，通过玩耍，孩子们可以学习如何与同龄人互动、建立社会规范以及发展语言和非语言沟通技能。此外，玩耍还可以帮助孩子们了解自己的兴趣爱好并培养自我意识。
- vygotsky (1978)提出了社会文化理论，强调了社会环境和文化工具在儿童认知发展中的重要作用。他指出，玩耍是儿童学习和发展的一个重要途径，因为孩子们可以在游戏中模仿成人行为、使用符号、解决问题并发展自我意识。